从外国人学中文来总结外语学习的原则,避免
连续数十篇谈中国人如何学外语，其中有人是以非常客观的视角去看待，也有一部分人理性被情感一与立场所操控。比如说学英语是浪费时间，学英语没必要，现实生活中根本用不到外语。当然，从他们的角度来看，或许没错。我想起刘震云在一档节目中的总结，生活中的争论，往往不是对与错的分别，而是对与对的碰撞。是有很多人，很多专业，学英语后一生几乎都派不上用场。
我们在学校学习的知识，生活中能用上一半就不错了。有人戏言，一个人知识的巅峰，基本在高考前一天。虽然有几分戏谑，也是真实的某种反应。我们学的化学，物理，高等数学又有多少在日常中应用呢？教育不仅仅是教授知识，更是训练思维，培养学习能力的手段。完全从实用主义出发，就无法应对未来的变化。在一线城市，北上广深，在国际一线城市，外语的使用频率是非常高的。
可以查看一下行业平均收入，前十的行业，每个行业前十的公司，去搜索一下他们招收员工的条件，一目了然。有的工作并不需要大学时所学所有科目的知识，为什么还要求学历呢？经过这种训练，可以更快更好地了解适应。学的也许永远用不上，这种经历却有很大的价值。
为何英语是主流外语英语成为主流世界主导的外语，有其历史原因。在我们中国唐朝时，很多邻国，包括大洋彼岸的国家，都会学习中文。这和唐朝的经济、科技、国力有关，同样也有历史的原因和时代背景。韩国为了推广语言，曾经给一个岛国极大的便利，结果还是没成功。日本，韩国相当长一段时间，中文是官方语言，贵族必须学习的外语。就是现在，日语、韩语是独立的语言，里面还有大量中文汉语的影响。当下的世界，英语是主流的外语。英国的殖民地历史、对英美的经济依附让它从外语变成了一些国家的主要语言。比如新加坡，在没独立以前，英语不是官方用语。独立以后英语成了官方语言，它的地理位置和经济政策，让英语越来越重要。即使70%是华人，华人的二代，三代后裔基本不再说中文。
外国人学中文的非常多，遣唐使必备技能就是汉语，当时的唐音。除了官方派遣之外，另外一个主流就是传教士。他们是汉语的研究与学习的主力军。明朝最著名的传教士利玛窦，为了推广学习汉语，采用了拉丁字母注音方案。就是用他们的字母发音，来标注汉语发音。通俗说就是谐音。外语几乎都是从谐音开始，我们最早普及英语时，BUS,标注八四，goodmorning,标注古德毛宁。利玛窦还编写了一本《葡汉词典》。可见，外语的听力与发音，是最实用的。汉字对他们来说太难，能听懂交流已经很不容易，只有高手才会研究汉字的结构，文章的写法。
外国人学外语与中国人学外语西方语言，印欧体系大多没有声调，利玛窦用乐谱音阶来标注一声到四声。这套学习汉语的方案得到了传教士的认可。我们学英语，国门被列强打开时，基本和他们一样，用汉语标注英语。一股洋泾浜味！这个方法不科学，思路却是对的，直接瞄准了语言交流的本质，听说优先，句子为最小单位。年金尼阁《西儒耳目资》就是介绍谐音注音来学汉语中文。
19世纪后，欧洲语言学大力发展，他们对汉语也用了更精准的概念，对口型，舌位进行了细致划分。对应我们学英语，就是采用了音标系统，准确掌握发音的坐标。而不是靠我们的听力，用近似音谐音，现在我们英语单词的发音，已经很精准了。缺少的是对英语语调，节奏，正常连读的适应和应用。对外国人来说，汉语音调也是他们的恶梦。
他们对汉字的书写和我们学单词，又一次殊途同归了。他们把汉字偏旁部首，形声进行总结。我们呢，开始用词根、词缀来扩充词汇量。有本书《中国文法》，将个中文部首介绍给西方人。19世纪英国传教士马士曼写的《中国言法》提出了汉字字根、构字部件、派生词。研究越来越准确。我们学英语呢，除了词根词缀之外，也引入了自然拼读。
当我们了解中国外语高手如何学习，再对照外国外语高手如何学中文，是可以看出怎么样学外语是正确的，高效的。一些理论和概念，只是在文字上确定规范，实际很早就应用了。先有了使用实践，才有总结梳理。概念性的东西，本质基核没有变更。所以我倡导，不要被新奇的概念方法误导。尊重事实和规律，少用噱头，什么轻松，神奇，一天词。语言不是词汇，更不是文法词性的解剖，常用的词汇，可它的组合是6.我们太注重单独的词汇，语法研究，忽视了口语交流，造成阅读还可以，沟通是哑巴的局面
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