课程与教学论试题

课程与教学论试题国开-下放-课程与教学论1、赫尔巴特的教学主张可以归结为（）。2、下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。3、我们一般说的师生关系是指（）。4、列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。5、下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（）。6、教学媒体分为（）。7、讲授法的类型（）。8、教学环境的功能有哪些（）。9、我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）。10、把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是（）11、下列各项中（）不属于建构主义教学模式。12、在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）13、在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。14、下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）。15、“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。16、课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）17、浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）18、把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是（）19、课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。20、（）是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。21、范例教学的三个基本特性是（）22、“非指导性教学”的教育目的是使学生（）23、（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。24、生成性目标取向追求的是（）25、（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。26、五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，（）是其中之一。27、杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（）28、被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）29、（）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。30、“道尔顿制”的确立者是（）31、（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同32、“精神助产术”的确立者是（）33、（）提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。34、“副学习”概念的提出者是（）35、被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《》。36、施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）37、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）38、“泰勒原理”的实践基础是（）39、提出“最近发展区”理论假设的是（）40、确定学习者需要的过程本质上是（）41、揭示规律，确立价值，优化技术是课程与教学论研究的三大任务42、《礼记》中的《学记》可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。43、表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。（）44、问题解决的过程是一种“探索——失败——成功——再探索”的过程。（）45、《大教学论》标志着教学论作为一门学科的诞生。46、古希腊教育包括斯巴达军事教育和雅典的文雅教育。47、布鲁纳是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。博比特的《课程》问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。48、认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。（）49、现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。（）50、课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。（）51、我们一般说的师生关系是指（）。52、列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。53、讲授法的类型（）。54、教学环境的功能有哪些（）。55、我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）。56、赫尔巴特的教学主张可以归结为（）。57、下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。58、在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）59、在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。60、下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）。

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